Der Begriff der Kompetenz hat paradigmatischen Status erlangt: Die Kompetenz ist als Orientierungspunkt und curricularer Standard in allen Bildungssektoren etabliert und hat den Bildungsbegriff revolutioniert: Im Kompetenzparadigma ist Bildung beobachtbares, quantifizierbares, messbares und vergleichbares Verhalten, das sich in ökonomische Verwertbarkeitskategorien einfügt. Im vorliegenden Band wird das Kompetenzparadigma aus verschiedenen Perspektiven genealogisch-kritisch oder begrifflich-systematisch-kritisch betrachtet. Die Autorinnen und Autoren des Bandes analysieren politische, ökonomische, gesellschaftliche und wissenschaftliche Entwicklungen, die das Kompetenzparadigma hervorgebracht haben, und untersuchen kompetenzorientiertes Lernen, um zu erhellen, was die Kompetenz ist.
e0000000000000000000000000140343Das Kompetenzparadigma im Fokus kritischer Perspektivenhttps://campus.de/das-kompetenzparadigma-im-fokus-kritischer-perspektiven/BEL445853https://campus.de/media/ea/41/95/1747047347/9783779958536.jpeg?ts=1776580954InStock27.99EURBEL445853e0000000000000000000000000140343E-Book/pdfBildungsbegriff, Kompetenz, Bildungsphilosophie, Erziehungswissenschaft, Kompetenzorientierung, Bildung, Bildungstheorie, kompetenzorientiertes LernenBeltz JuventaGegendarstellung. Beiträge zu Philosophie und BildungE-Book1. AuflageBeltz Juventa978-3-7799-5853-6{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000139129","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErziehungswissenschaft, Kompetenzorientierung, Bildung, Bildungsbegriff, Kompetenz, Bildungstheorie, Bildungsphilosophie, kompetenzorientiertes Lernene0000000000000000000000000140343Das Kompetenzparadigma im Fokus kritischer Perspektiven27.9927.99https://campus.de/das-kompetenzparadigma-im-fokus-kritischer-perspektiven/BEL445853https://campus.de/media/ea/41/95/1747047347/9783779958536.jpeg?ts=1776580954InStockBEL445853e0000000000000000000000000140343E-Book/pdfBildungsbegriff, Kompetenz, Bildungsphilosophie, Erziehungswissenschaft, Kompetenzorientierung, Bildung, Bildungstheorie, kompetenzorientiertes LernenBeltz JuventaGegendarstellung. Beiträge zu Philosophie und BildungE-Book1. AuflageBeltz Juventa978-3-7799-5853-6{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000139129","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErziehungswissenschaft, Kompetenzorientierung, Bildung, Bildungsbegriff, Kompetenz, Bildungstheorie, Bildungsphilosophie, kompetenzorientiertes Lernen/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschaft/Startseite/Fachmedien/Soziologiee0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000143e0000000000000000000000000000148e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzDer Begriff der Kompetenz hat paradigmatischen Status erlangt: Die Kompetenz ist als Orientierungspunkt und curricularer Standard in allen Bildungssektoren etabliert und hat den Bildungsbegriff revolutioniert: Im Kompetenzparadigma ist Bildung beobachtbares, quantifizierbares, messbares und vergleichbares Verhalten, das sich in ökonomische Verwertbarkeitskategorien einfügt. Im vorliegenden Band wird das Kompetenzparadigma aus verschiedenen Perspektiven genealogisch-kritisch oder begrifflich-systematisch-kritisch betrachtet. Die Autorinnen und Autoren des Bandes analysieren politische, ökonomische, gesellschaftliche und wissenschaftliche Entwicklungen, die das Kompetenzparadigma hervorgebracht haben, und untersuchen kompetenzorientiertes Lernen, um zu erhellen, was die Kompetenz ist.27.99
