Zum Hauptinhalt springen Zur Suche springen Zur Hauptnavigation springen
Der Beitrag liefert einen Überblick zum Diskurs der Didaktik und Methodik berufsfachlicher Lehr-Lern-Arrangements im Feld der Berufspädagogik. Im Mittel-punkt steht eine Auseinandersetzung mit den ‚Theoriefamilien´ der Didaktik berufli-cher Bildung im gewerblich-technischen Sektor. In den Blick genommen werden die Berufliche Fachdidaktik, die Bereichsdidaktiken Technik- und Berufsfelddidaktik so-wie die Bildungsgangdidaktik. Gemeinsamkeiten und Differenzen der einzelnen An-sätze (‚Modelle´) werden somit zur Diskussion gestellt und verschiedene Desiderate aufgezeigt.
Inhalte werden geladen ...
Inhalte werden geladen ...