In der Arbeit mit Menschen unter Einbeziehung von Körper, Seele und Geist gibt es eine Vielzahl von Begriffen, die von ihrer Bedeutung oft nicht präzise genug unter-schieden werden, wie z. B. ‚Erfahrung‘ und ‚Erlebnis‘. (Eine Erfahrung ist ein individuell wahrgenommenes Erlebnis, das durch die eigene subjektive, kognitive, affektive und somatische [Be-]Wertung in das persönliche Selbstkonzept und Selbstverständnis sowie in die Beurteilung der Welt mit einfließt.) Genauso wichtig ist die Unterscheidung der beiden Anwendungsbereiche Therapie (Finden der eigenen Möglichkeiten) und Pädagogik (Lernen mit den eigenen Möglichkeiten). Erlebnispädagogik und erfahrungsorientierte Therapie arbeiten beide mit ganzheitlichen Methoden, die Körper, Seele und Geist in den Entwicklungsprozess einbeziehen. Neurobiologisch ist durch Studien nachgewiesen, dass dies der Systemkonzeption des sich wandelnden Menschen entspricht, der sich durch die innersystemischen Wechselwirkungen der drei Ebenen im Umgang mit der sich stets verändernden Umwelt immer wieder neu konstituiert. Insofern sollten diese Vorgehensweisen nicht nur per se einen besonderen Stellenwert in modernen Gesellschaften erlangen, sondern auch in allen wissens- und persönlichkeitsbildenden Maßnahmen ihren Niederschlag finden.