Angesichts gegenwärtiger Transformationsdynamiken wird zur Frage, welche Welt wie geteilt, vermittelt und erfahren werden kann. Diese Frage stellt sich insbesondere im Horizont bildungs- und erziehungsphilosophischer Vergewisserungen. Denn mit der Pluralisierung von »Welt(en)« steht zur Diskussion, worin das gemeinsam Geteilte in Bildungs- und Erziehungsverhältnissen zu sehen ist. Ebenso ist damit das Problem aufgeworfen, wie das gemeinschaftliche Zusammenleben gestaltet und kritisch mit den darin enthaltenden Ausschließungen in der Differenz von Welten pädagogisch umgegangen wird. Welten werden nicht nur mit anderen geteilt, sondern sie sind auch unterschiedlich verteilt. Vor diesen Hintergründen überlagert sich die philosophische Frage nach der Möglichkeit des Teilens der Welt mit der pädagogischen Frage der Vermittlung in geteilten Welten. Der Band diskutiert aus bildungs- und erziehungsphilosophischen Perspektiven diese Problemstellungen und lotet aktuelle Denkmöglichkeiten ge-/verteilter Welt(en) aus.
1. Auflage, 2024
Bindeart: Buch, broschiert Format: 153 x 232 x 14 mm Gewicht: 364 g Umfang: 218 Seiten Verlag: Beltz Juventa
e0000000000000000000000000152858Geteilte und verteilte Weltenhttps://campus.de/geteilte-und-verteilte-welten/BEL447892https://campus.de/media/af/b9/0c/1747047643/9783779978923.jpeg?ts=1775972563InStock39EURBEL447892e0000000000000000000000000152858Buch, broschiertVerantwortung für nachfolgende Generationen, Verantwortung und Bildung, Erziehungswissenschaft und Krise, Klimawandel, gesellschaftliche Transformation, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Bildung, Digitalisierung, BildungsprozesseBeltz JuventaBuchSchriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie1. Auflage, 2024Beltz Juventa978-3-7799-7892-3{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000152858","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErziehungswissenschaft und Krise, Erziehungswissenschaft, gesellschaftliche Transformation, Bildung, Klimawandel, Digitalisierung, Bildungsprozesse, Verantwortung und Bildung, Verantwortung für nachfolgende Generationen, Allgemeine Erziehungswissenschafte0000000000000000000000000152858Geteilte und verteilte Welten3939https://campus.de/geteilte-und-verteilte-welten/BEL447892https://campus.de/media/af/b9/0c/1747047643/9783779978923.jpeg?ts=1775972563InStockBEL447892e0000000000000000000000000152858Buch, broschiertVerantwortung für nachfolgende Generationen, Verantwortung und Bildung, Erziehungswissenschaft und Krise, Klimawandel, gesellschaftliche Transformation, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Bildung, Digitalisierung, BildungsprozesseBeltz JuventaBuchSchriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie1. Auflage, 2024Beltz Juventa978-3-7799-7892-3{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000152858","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErziehungswissenschaft und Krise, Erziehungswissenschaft, gesellschaftliche Transformation, Bildung, Klimawandel, Digitalisierung, Bildungsprozesse, Verantwortung und Bildung, Verantwortung für nachfolgende Generationen, Allgemeine Erziehungswissenschaft/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschafte0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000143e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzAngesichts gegenwärtiger Transformationsdynamiken wird zur Frage, welche Welt wie geteilt, vermittelt und erfahren werden kann. Diese Frage stellt sich insbesondere im Horizont bildungs- und erziehungsphilosophischer Vergewisserungen. Denn mit der Pluralisierung von »Welt(en)« steht zur Diskussion, worin das gemeinsam Geteilte in Bildungs- und Erziehungsverhältnissen zu sehen ist. Ebenso ist damit das Problem aufgeworfen, wie das gemeinschaftliche Zusammenleben gestaltet und kritisch mit den darin enthaltenden Ausschließungen in der Differenz von Welten pädagogisch umgegangen wird. Welten werden nicht nur mit anderen geteilt, sondern sie sind auch unterschiedlich verteilt. Vor diesen Hintergründen überlagert sich die philosophische Frage nach der Möglichkeit des Teilens der Welt mit der pädagogischen Frage der Vermittlung in geteilten Welten. Der Band diskutiert aus bildungs- und erziehungsphilosophischen Perspektiven diese Problemstellungen und lotet aktuelle Denkmöglichkeiten ge-/verteilter Welt(en) aus.39