Das Lehrbuch vermittelt eine kompakte Einführung in die Handlungsfelder Sozialer Arbeit, das heißt in die Ordnung und Systematisierung eines vielgestaltigen und dynamischen Praxiszusammenhangs. Dies geschieht auf Basis von Fallportraits sowie Einblicken in historische Entwicklungen, aktuelle Fragestellungen und zentrale Theoriefiguren. Der Begriff des Handlungsfeldes stellt einen analytischen Rahmen bereit. Dieser erlaubt, die Perspektiven ‚Akteur_in‘ (Handlung) und ‚Struktur‘ (Feld) wechselseitig aufeinander zu beziehen und einer sozialpädagogisch informierten Reflexion zugänglich zu machen.
1. Auflage, 2020
Bindeart: Buch, broschiert Format: 153 x 232 x 14 mm Gewicht: 375 g Umfang: 224 Seiten Verlag: Beltz Juventa
»Das Lehrbuch ist lesenswert und eignet sich gut, um Studierenden und Praktiker*innen einen strukturierten Einblick zu ermöglichen. Es gibt einen soliden, theoriegestützten und umfassenden Überblick über die Handlungsfelder Sozialer Arbeit sowie ihren Kontext. Gleichzeitig ist es als Nachschlagewerk zu nutzen, da es über ein Stichwortverzeichnis verfügt.«
- Simone Odierna, socialnet.de, 16.07.2020
»Lebendig anhand von exemplarischen Fallbeispielen ausgeführt, macht dieses Werk mit den Charakteristika der verschiedenen sozialpädagogisch relevanten Handlungsfelder vertraut«
Marc Schulz, Jg. 1974, Dr. phil, Dipl.-Pädagoge (Sozialpädagogik), ist Professor für Kindheits- und Familiensoziologie an der TH Köln, Fachbereich 01: Angewandte Sozialwissenschaften. Seine Arbeitsschwerpunkte sind erziehungswissenschaftliche und soziologische Kindheits-, Jugend- und Familienforschung, Kinder- und Jugendhilfeforschung, Qualitative Bildungsforschung und Methoden qualitativer Forschung.
Dominik Farrenberg, Jg. 1978, Dr. phil, Kindheitspädagogik (B.A.) und Soziale Arbeit (M. A.) ist Professor für Theorien und Konzepte Sozialer Arbeit in der Abteilung Aachen der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Bildung und Erziehung im Kontext Sozialer Arbeit, Methoden qualitativer Sozialforschung, Kindheitsforschung.
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