Die Schule als wichtiger Lern- und Lebensort für junge Menschen steht vor Herausforderungen wie wachsender Heterogenität und Lehrkräftemangel. Wie (sozial-)pädagogische und psychosoziale Fachkräfte diesen begegnen und Schüler*innen in ihrer Entwicklung unterstützen können, ist Gegenstand dieses Buches. Psychologische Erkenntnisse zu Themen wie Selbstwert, Motivation, Selbstregulation, Resilienz und Wohlbefinden werden anhand konkreter Fallbeispiele aufbereitet und mit praktischen Handlungsideen kombiniert. Zudem werden zentrale Aspekte gelingender Zusammenarbeit im schulischen Kontext beleuchtet. Ein Praxishandbuch für alle, die Schule aktiv gestalten, Schüler*innen gezielt unterstützen und ihre Beratungs- und Handlungskompetenzen erweitern möchten.
1. Auflage
Bindeart: E-Book/epub Umfang: 200 Seiten Verlag: Beltz Juventa
Prof. Dr. Elke Wild ist Professorin für Pädagogische Psychologie und Leiterin der pädagogisch-psychologischen Beratungsstelle der Universität Bielefeld. Sie forscht zu Gelingensbedingungen inklusiver Bildung und Elternarbeit an Schulen, entwickelt Weiterbildungen zur (außer-)schulischen Förderung benachteiligter Schüler*innen und trägt in der Lehre zur entsprechenden Professionalisierung angehender Fachkräfte bei.
Lena Sielemann (Psychologin, M.Sc.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitseinheit für Pädagogische Psychologie an der Universität Bielefeld, organisatorische Leiterin der Pädagogisch-Psychologischen Beratungsstelle der Universität Bielefeld sowie lösungsfokussierte Beraterin und freiberufliche Referentin mit dem Themenschwerpunkt Resilienz.
Dr. Nicole J. Fritzler (Psychologin, M.Sc.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrende in der Pädagogischen Psychologie an der Universität Bielefeld. Zudem ist sie freiberuflich in der Lerntherapie und Beratung tätig, begleitet Familien sowie Lehr-/pädagogische Fachkräfte bei Lern- und Schulschwierigkeiten und bietet als Referentin Fortbildungen in diesen Bereichen an.
Dr. Malin Brückmann (Psychologin, M.Sc.) ist Psychologische Psychotherapeutin und arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitseinheit für Pädagogische Psychologie an der Universität Bielefeld. Ihre Forschungs- und Beratungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Stressbewältigung, Erziehungskompetenz sowie Selbstwertentwicklung.
Stephanie Apresjan (Psychologin, M.Sc.) ist Psychologin und Beraterin in der Pädagogisch-Psychologischen Beratungsstelle der Arbeitseinheit für Pädagogische Psychologie an der Universität Bielefeld sowie auch freiberuflich als Referentin, Autorin und (lösungsfokussierte) Beraterin tätig.
Thomas Niewöhner (Psychologe, M.Sc.) ist Psychologischer Psychotherapeut in Ausbildung mit dem Schwerpunkt Verhaltenstherapie und arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitseinheit für Pädagogische Psychologie sowie der Pädagogisch-Psychologischen Beratungsstelle der Universität Bielefeld.
e0000000000000000000000000297137Psychologie für die Arbeit mit Schüler*innen und deren Elternhttps://campus.de/psychologie-fuer-die-arbeit-mit-schueler-innen-und-deren-eltern/BEL448088https://campus.de/media/51/f7/5b/1775638327/9783779980889.jpeg?ts=1778911010InStock24EURBEL448088e0000000000000000000000000297137Buch, broschiertinklusiver Unterricht, inklusive Schule, Resillienz, Psychologie, Resillienz und Schule, Schule, Resillienzförderung für Schüler, Wohlbefinden in der Schule, Schülermotivation, Lehrkräftemangel, Psychologie für Soziale Berufe, Schulassistenz, Resillienzförderung, Ganztagsschule, Elternberatung, Elternarbeit, Schulsozialarbeit, Selbstwert von Schülern, multiprofessionelle Teams an Schulen, SonderpädagogikPsychologie für Soziale BerufeBeltz JuventaBuch1. AuflageBeltz Juventa978-3-7799-8088-9Wild{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000297137","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueElternarbeit, Elternberatung, Ganztagsschule, Schülermotivation, Selbstwert von Schülern, Wohlbefinden in der Schule, inklusive Schule, inklusiver Unterricht, multiprofessionelle Teams an Schulen, Psychologie, Psychologie für Soziale Berufe, Resillienz, Resillienz und Schule, Resillienzförderung, Resillienzförderung für Schüler, Schulassistenz, Schule, Schulsozialarbeit, Sonderpädagogik, Lehrkräftemangele0000000000000000000000000298173Parent Group: Psychologie für die Arbeit mit Schüler*innen und deren Eltern00https://campus.de/detail/e0000000000000000000000000298173https://campus.de/bundles/storefront/assets/icon/default/placeholder.svgOutOfStockPARENT_298173e0000000000000000000000000298173{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000297137","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetruee0000000000000000000000000302741Psychologie für die Arbeit mit Schüler*innen und deren Eltern21.991000https://campus.de/psychologie-fuer-die-arbeit-mit-schueler-innen-und-deren-eltern/BEL448087https://campus.de/media/18/7e/ba/1775637910/9783779980872.jpeg?ts=1778911011InStockBEL448087e0000000000000000000000000302741E-Book/epubinklusiver Unterricht, inklusive Schule, Resillienz, Psychologie, Resillienz und Schule, Schule, Resillienzförderung für Schüler, Wohlbefinden in der Schule, Schülermotivation, Lehrkräftemangel, Psychologie für Soziale Berufe, Schulassistenz, Resillienzförderung, Ganztagsschule, Elternberatung, Elternarbeit, Schulsozialarbeit, Selbstwert von Schülern, multiprofessionelle Teams an Schulen, SonderpädagogikBeltz JuventaE-Book{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000297137","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueElternarbeit, Elternberatung, Ganztagsschule, Schülermotivation, Selbstwert von Schülern, Wohlbefinden in der Schule, inklusive Schule, inklusiver Unterricht, multiprofessionelle Teams an Schulen, Psychologie, Psychologie für Soziale Berufe, Resillienz, Resillienz und Schule, Resillienzförderung, Resillienzförderung für Schüler, Schulassistenz, Schule, Schulsozialarbeit, Sonderpädagogik, Lehrkräftemangele0000000000000000000000000302769Psychologie für die Arbeit mit Schüler*innen und deren Eltern21.991000https://campus.de/psychologie-fuer-die-arbeit-mit-schueler-innen-und-deren-eltern/BEL448086https://campus.de/media/9a/19/66/1775637909/9783779980865.jpeg?ts=1778911011InStockBEL448086e0000000000000000000000000302769E-Book/pdfinklusiver Unterricht, inklusive Schule, Resillienz, Psychologie, Resillienz und Schule, Schule, Resillienzförderung für Schüler, Wohlbefinden in der Schule, Schülermotivation, Lehrkräftemangel, Psychologie für Soziale Berufe, Schulassistenz, Resillienzförderung, Ganztagsschule, Elternberatung, Elternarbeit, Schulsozialarbeit, Selbstwert von Schülern, multiprofessionelle Teams an Schulen, SonderpädagogikPsychologie für Soziale BerufeBeltz JuventaE-Book{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000297137","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueElternarbeit, Elternberatung, Ganztagsschule, Schülermotivation, Selbstwert von Schülern, Wohlbefinden in der Schule, inklusive Schule, inklusiver Unterricht, multiprofessionelle Teams an Schulen, Psychologie, Psychologie für Soziale Berufe, Resillienz, Resillienz und Schule, Resillienzförderung, Resillienzförderung für Schüler, Schulassistenz, Schule, Schulsozialarbeit, Sonderpädagogik, Lehrkräftemangel/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Pädagogik/Startseite/Fachmedien/Psychotherapie & Psychologie/Startseite/Fachmedien/Sozialpädagogik & Soziale Arbeite0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000145e0000000000000000000000000000146e0000000000000000000000000000147e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzDie Schule als wichtiger Lern- und Lebensort für junge Menschen steht vor Herausforderungen wie wachsender Heterogenität und Lehrkräftemangel. Wie (sozial-)pädagogische und psychosoziale Fachkräfte diesen begegnen und Schüler*innen in ihrer Entwicklung unterstützen können, ist Gegenstand dieses Buches. Psychologische Erkenntnisse zu Themen wie Selbstwert, Motivation, Selbstregulation, Resilienz und Wohlbefinden werden anhand konkreter Fallbeispiele aufbereitet und mit praktischen Handlungsideen kombiniert. Zudem werden zentrale Aspekte gelingender Zusammenarbeit im schulischen Kontext beleuchtet. Ein Praxishandbuch für alle, die Schule aktiv gestalten, Schüler*innen gezielt unterstützen und ihre Beratungs- und Handlungskompetenzen erweitern möchten.
