Die Umsetzung von Inklusion in unseren Schulen wirft viele Fragen auf: Wie fördern wir das soziale Miteinander in unserer Schulgemeinschaft? Wie optimieren wir die Zusammenarbeit im Team? Was benötigen wir für eine erfolgreiche Schulentwicklung?
Doch Inklusion betrifft nicht nur die Veränderung struktureller Gegebenheiten – sie erfordert auch eine Auseinandersetzung mit persönlichen Einstellungen und Haltungen: Was bedeutet Inklusion für mich als Pädagog:in? Ist es normal, verschieden zu sein? Ist es fair oder diskriminierend, wenn manche Schüler*innen anders behandelt werden? Ist das Ziel, das alle immer und überall dabei sind?
Dieses Buch bietet schulischen Akteur:innen fundierte Vorschläge, um professionell mit den Fragen und Herausforderungen einer inklusionsorientierten Schule umzugehen. Es verbindet aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse mit praktischen Beispielen und liefert konkrete Praxistipps sowie Reflexionsimpulse, die einen einfachen Transfer in den Schulalltag ermöglichen.
1. Auflage, 2025
Bindeart: Buch, broschiert Format: 168 x 241 x 11 mm Gewicht: 304 g Umfang: 151 Seiten Verlag: Beltz
Dr. Heike Bold, geb. 1973, ist Grundschullehrerin. Sie promovierte zur Thematik »Inklusion an Grundschulen in Baden-Württemberg« (2020). Neben ihrer Tätigkeit an einer Grundschule arbeitet sie in der Schulverwaltung und als Praxisbegleiterin Inklusion für das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg.
Integration bzw. Inklusion begleitet sie seit ihrer frühen Kindheit im Freizeitbereich; im Ehrenamt engagiert sie sich für die Menschen mit Behinderung in ihrem Heimatort, z.B. in der Leitung einer inklusiven Sportgruppe und einer inklusiven Tanzwerkstatt.
Dortje Treiber hat langjährige Erfahrungen als Schulsozialarbeiterin. Sie ist Inklusionspädagogin und Fachberaterin für Sozialtraining und Systemische Mobbingintervention und führt Fortbildungen für Ganztags- und Schulkindbetreuungskräfte durch.
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Doch Inklusion betrifft nicht nur die Veränderung struktureller Gegebenheiten – sie erfordert auch eine Auseinandersetzung mit persönlichen Einstellungen und Haltungen: Was bedeutet Inklusion für mich als Pädagog:in? Ist es normal, verschieden zu sein? Ist es fair oder diskriminierend, wenn manche Schüler*innen anders behandelt werden? Ist das Ziel, das alle immer und überall dabei sind?
Dieses Buch bietet schulischen Akteur:innen fundierte Vorschläge, um professionell mit den Fragen und Herausforderungen einer inklusionsorientierten Schule umzugehen. Es verbindet aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse mit praktischen Beispielen und liefert konkrete Praxistipps sowie Reflexionsimpulse, die einen einfachen Transfer in den Schulalltag ermöglichen.22https://campus.de/media/a6/67/04/1756939690/9783407633422_BC.jpeg?ts=1776753655https://campus.de/media/03/6f/b1/1756939690/9783407633422_innenansicht_02.jpeg?ts=1776753655https://campus.de/media/75/7b/35/1756939690/9783407633422_innenansicht_01.jpeg?ts=1776753655https://campus.de/media/b5/86/25/1756939691/9783407633422_innenansicht_03.jpeg?ts=1776753655https://campus.de/media/fa/00/38/1756939691/9783407633422_weiterecover_01.jpeg?ts=1776753656
